Texto original ou a adaptação?

Um estudo feito pela Universidade de Liverpool na Inglaterra, divulgado pelo tablóide The Telegraph, descobriu que a leitura de volumes considerados clássicos auxiliam o desenvolvimento do cérebro, no que mantêm a atenção do leitor e são mais profícuas em despertar sua reflexão que os próprios livros de autoajuda.

Léopoldine au livre d’heures (1835),
de Auguste de Chatillon.

"A pesquisa mostra o poder da literatura de alterar os caminhos mentais, para criar novos pensamentos, novas formas e conexões tanto aos jovens, quanto aos leitores mais céticos", disse Philip Davis, professor de Inglês que trabalha no estudo da Universidade.

Através de scanners, os pesquisadores monitoraram a atividade cerebral de voluntários enquanto os mesmos liam figurinhas repetidas da literatura inglesa, como Shakespeare, William Wordsworth e T.S. Eliot. Quando tais leitores foram apresentados à versões editadas e de linguagem simplificada e atualizada, a mesma monitoração foi realizada. Os exames mostraram que a prosa mais "desafiadora", com palavreado rebuscado e expressões mais complexas produziu muito mais atividade cerebral que as versões adaptadas, efeitos semelhante a flashes de luz.

"Este é o argumento para uma linguagem séria em uma literatura séria para situações humanas sérias, ao invés de livros de auto-ajuda ou de leitura fácil que apenas reforçam opiniões previsíveis e auto-imagens convencionais".

Essa "iluminação" da mente dura mais do que a faísca inicial da experiência, mudando o cérebro a uma velocidade superior, incentivando ainda mais a leitura. A leitura de poesia, em particular, aumenta a atividade no hemisfério direito do cérebro, área responsável pelas emoções e a memória autobiográfica, ajudando o leitor a refletir e reavaliar suas próprias vivências com base no que leram. Acadêmicos afirmaram que isso significava que os clássicos foram mais úteis do que livros de auto-ajuda, que possuem esse fim específico.

"A poesia não é apenas uma questão de estilo. É uma questão de versões de profundidade de experiência que adicionam o emocional e o biográfico para o cognitivo ", disse o professor Davis.

As descobertas foram apresentadas na Conferência de Educação de Sheffierd essa semana pelo mesmo. Davis espera scannear, ainda, o cérebro de voluntários enquanto leem Charles Dickens, para testar se as revisões do escritor em seu texto desencadeiam uma atividade cerebral mais intensa do que a obra original. Ele agora trabalha com a caridade do grupo "A Reader Organisation" para estabelecer pontos de leitura em voz alta em centros de acolhimento, asilos, prisões, bibliotecas, escolas e grupos de mãe e crianças em desenvolvimento. Uma outra pesquisa em conjunto com a Universidade College de Londres irá estudar os efeitos da leitura naqueles que sofrem de demência.

Fonte

A proposta e os resultados do estudo são válidos, principalmente pelo fato de incentivarem algo que estamos sempre acalentando aqui no blog: a leitura de clássicos. Acredito que a leitura de versões adaptadas são funcionais no meio para o qual foram fabricadas, sem falar na sociedade contemporânea onde quanto menos se lê, mais rápido se lê. Não sou um expert no que se diz sobre clássicos, porém gosto de ler de tudo um pouco, de Paulo Coelho a Machado de Assis a Rick Riordan e é já mais do que hora das pessoas interromperem quaisquer tipos de preconceitos literários viciosos. Apesar de não estar explícito no estudo, há um tom reforçado de que "ler os clássicos é melhor que ler as adaptações". Não tenho sombra de dúvida que não, porém, sejamos razoáveis: sua leitura na maioria das vezes é maçante pelo vocabulário inusual, pelo estilo de narrativa de ininterrupta reflexão e pelos objetivos complexos que os autores propunham aos seus personagens. Eu mesmo encontrei uma versão resumida e adaptada de "Os Miseráveis" nesta última mudança que fiz, um apanhado de apenas 46 páginas com algumas ilustrações. Apreciei a história e o enredo, e mesmo que não possa comentar sobre a escrita do autor, seu estilo e tanto sobre a trama em si, estou satisfeito pela leitura e não me vejo obrigado ou impelido a ler a prosa original e  da mesma forma que não penso em não lê-la. Talvez ler deva ser exatamente assim: simples; isento de toda ciência e afins. Vocês decidem.